ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟΙ ΟΑΕΔ ΚΑΙ ΑΝΑΓΝΩΡΙΣΗ ΠΡΟΥΠΗΡΕΣΙΑΣ ΤΟΥΣ ΣΤΟ ΥΠΕΠΘ

ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟΙ ΟΑΕΔ ΚΑΙ ΑΝΑΓΝΩΡΙΣΗ ΤΗΣ ΠΡΟΫΠΗΡΕΣΙΑΣ ΤΟΥΣ ΣΤΟ ΥΠΕΠΘ

Η εργασιακή σχέση

Οι εκπαιδευτικοί ΟΑΕΔ γενικών μαθημάτων, οι οποίοι εντάχθηκαν πρόσφατα στους πίνακες του ΥΠΕΠΘ, με αναγνωρισμένο ένα μέρος της προϋπηρεσίας τους, εργάζονταν επί χρόνια ( πολλοί είχαν ξεπεράσει τα 20, με πτυχία πανεπιστημιακά της δεκαετίας του 80 !) στις σχολές του ΟΑΕΔ ( ΤΕΣ, ΤΕΕ, ΕΠΑΣ) με συμβάσεις ορισμένου χρόνου, ωρομισθιακής απασχόλησης. Αυτό σημαίνει ότι το κράτος δεν τους αναγνώριζε επί χρόνια ότι καλύπτουν «πάγιες και διαρκείς ανάγκες». Οι σχολές του ΟΑΕΔ, σε οποιαδήποτε μορφή τους μέχρι σήμερα, ( ΤΕΣ, ΤΕΕ, ΕΠΑΣ) ανήκουν στη δευτεροβάθμια εκπαίδευση και έχουν ακριβώς τα ίδια αναλυτικά προγράμματα και τα ίδια βιβλία με τα αντίστοιχα σχολεία του ΥΠΕΠΘ.

Τι σημαίνει στην πράξη η εργασιακή σχέση «ωρομίσθιος»

Ο «ωρομίσθιος» εκπαιδευτικός είναι στη δυσμενέστερη εργασιακή σχέση στην εκπαίδευση. Ακόμα και αν εργάζεται με πλήρες διδακτικό ωράριο, δεν παίρνει τα ίδια χρήματα, δεν παίρνει τα ίδια ένσημα σε σχέση με τους μόνιμους και αναπληρωτές και κινδυνεύει να μην πάρει ούτε το Ταμείο Ανεργίας για τους θερινούς μήνες, αν δεν συμπληρώνει 125 ένσημα το χρόνο. Ενδεικτικά, και μόνο για τα ένσημα, μια σύγκριση μεταξύ των 3 μορφών εργασιακών σχέσεων είναι η παρακάτω:

ΕΡΓΑΣΙΑΚΗ ΣΧΕΣΗ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟΥ	ΩΡΟΜΙΣΘΙΟΣ ΠΛΗΡΟΥΣ ΑΠΑΣΧΟΛΗΣΗΣ (21 ΩΡΕΣ ΑΝΑ ΕΒΔΟΜΑΔΑ)	ΑΝΑΠΛΗΡΩΤΗΣ ΠΛΗΡΟΥΣ ΑΠΑΣΧΟΛΗΣΗΣ (21 ΩΡΕΣ ΤΗΝ ΕΒΔΟΜΑΔΑ ΕΠΙ 9 ΜΗΝΕΣ )	ΜΟΝΙΜΟΣ
ΑΣΦΑΛΙΣΤΙΚΟΣ ΦΟΡΕΑΣ	ΙΚΑ	ΙΚΑ	ΔΗΜΟΣΙΟ
ΕΝΣΗΜΑ 1 ΧΡΟΝΟΥ	150	225 ( 25 ΕΠΙ 9 )	300
ΕΝΣΗΜΑ 10 ΧΡΟΝΩΝ	1500	2250	3000
ΕΝΣΗΜΑ 20 ΧΡΟΝΩΝ	3000	4500	6000

Η μη αναγνώριση της προϋπηρεσίας των εκπαιδευτικών του ΟΑΕΔ μέχρι το 2009

Και ενώ το κράτος αναγνώριζε προϋπηρεσίες που έχουν αποκτηθεί και από σχολεία που βρίσκονται στην Ευρωπαϊκή Ένωση, δεν αναγνώριζε μέχρι πρόσφατα την προϋπηρεσία που απέκτησαν στα σχολεία του ΟΑΕΔ. Έτσι, οι συμβασιούχοι εκπαιδευτικοί ΟΑΕΔ ήταν εγκλωβισμένοι στον ΟΑΕΔ επί χρόνια: ούτε μονιμοποιούνταν στον ΟΑΕΔ, γιατί δεν κάλυπταν, σύμφωνα με όσα δέχονταν όλες οι κυβερνήσεις μέχρι τώρα, «πάγιες και διαρκείς ανάγκες» ( απορρίφθηκαν και οι αιτήσεις τους με βάση το Π.Δ. Παυλόπουλου), αλλά ούτε μπορούσαν να εργαστούν στο ΥΠΕΠΘ με αναγνωρισμένη την προϋπηρεσία τους. Μπορούσαν να εργαστούν, βέβαια, με μηδενική προυπηρεσία, σαν να πήραν χτες το πτυχίο τους, αλλά ουσιαστικά, στην πράξη ποτέ, καθώς όλοι ξέρουμε τις χιλιάδες των εκπαιδευτικών που είναι άνεργοι επί χρόνια. Η στάση αυτή του κράτους απέναντι στους εκπαιδευτικούς ΟΑΕΔ ερχόταν σε αντίθεση με 2 θετικές γνωμοδοτήσεις του ίδιου του Νομικού Συμβουλίου του Κράτους ( 2001, 2007), αλλά και επανειλημμένες αναφορές του Συνηγόρου του Πολίτη. Εκτός αυτών, υπήρχαν την τελευταία 8ετία τουλάχιστον 50 αναφορές στη Βουλή για το θέμα αυτό, (αναφορές, επίκαιρες ερωτήσεις, επερωτήσεις, τροπολογίες ) για το τι θα γίνει με την αναγνώριση της προϋπηρεσίας των εκπαιδευτικών του ΟΑΕΔ ή / και την εργασιακή τους αποκατάσταση ΑΠΟ ΟΛΑ ΤΑ ΚΟΜΜΑΤΑ ΤΟΥ ΕΛΛΗΝΙΚΟΥ ΚΟΙΝΟΒΟΥΛΙΟΥ.

Συμβασιούχοι εκπαιδευτικοί του ΟΑΕΔ και δικαστήρια

Το είδος των εργασιακών σχέσεων, οι συχνές αλλαγές του τρόπου πρόσληψης, η μη αναγνώριση της προϋπηρεσίας τους, η μη κάλυψη ή η παραβίαση εργασιακών δικαιωμάτων έχουν οδηγήσει τους περισσότερους εκπαιδευτικούς του ΟΑΕΔ στα δικαστήρια με πολλές αφορμές. Έτσι, εκτός των αυστηρά προσωπικών εργασιακών υποθέσεων, οι εκπαιδευτικοί του ΟΑΕΔ έχουν προσφύγει μαζικά στα δικαστήρια τα τελευταία 10 χρόνια για τις εξής περιπτώσεις:

1. Μονιμοποίηση το 1997

2. Μη ένταξη στο 16μηνο του ΥΠΕΠΘ με αναγνώριση προϋπηρεσίας

3. Μη ένταξη στο 30μηνο του ΥΠΕΠΘ με αναγνώριση προϋπηρεσίας

4. Καταστρατήγηση του νόμου 3144/2003 για προσλήψεις στον ΟΑΕΔ (Διοικητικά Δικαστήρια)

5. Εναντίον Υπουργικής Απόφασης (2004) που καταργούσε Νόμο (2003)( Συμβούλιο της Επικρατείας)

6. Διεκδίκηση οικογενειακού επιδόματος

7. Μονιμοποίηση ως συμβασιούχοι ( Προεδρικό Διάταγμα Παυλόπουλου)

Για τις προσφυγές αυτές οι συμβασιούχοι εκπαιδευτικοί του ΟΑΕΔ έχουν ξοδέψει δεκάδες χιλιάδες ευρώ σε πάμπολλα δικηγορικά γραφεία.

ΔΕΝ ΕΧΟΥΝ ΔΙΚΑΙΩΘΕΙ ΓΙΑ ΚΑΜΙΑ ΑΠΟ ΤΙΣ ΥΠΟΘΕΣΕΙΣ ΑΥΤΕΣ

Πανελλήνιος Σύλλογος Εκπαιδευτικών ΟΑΕΔ για την Αναγνώριση της Προϋπηρεσίας

Ο Πανελλήνιος Σύλλογος Εκπαιδευτικών ΟΑΕΔ για την Αναγνώριση της Προϋπηρεσίας, ιδρύθηκε το 2008 (απόφαση Πρωτοδικείου Αθήνας) με σκοπό την υπεράσπιση του δικαιώματος για αναγνώριση της προϋπηρεσίας των εκπαιδευτικών του ΟΑΕΔ σε όλα τα δημόσια σχολεία του ελληνικού κράτους και την ισότιμη αντιμετώπισή τους με τους υπόλοιπους εκπαιδευτικούς.

Η ίδρυση του Συλλόγου κρίθηκε αναγκαία μετά την αλλαγή στην Τεχνική Επαγγελματική Εκπαίδευση το 2006, η οποία είχε ως συνέπεια την μετατροπή των ΤΕΕ (Τεχνικών Επαγγελματικών Εκπαιδευτηρίων) του ΟΑΕΔ σε ΕΠΑΣ (Επαγγελματικές Σχολές) κατώτερου επιπέδου, χωρίς γενικά μαθήματα ( Νέα Ελληνικά, Μαθηματικά, Φυσική κ.ά). Το αποτέλεσμα ήταν ο άμεσος και οριστικός διωγμός εκατοντάδων εκπαιδευτικών του ΟΑΕΔ από τα σχολεία του, οι οποίοι, χωρίς την αναγνώριση της προϋπηρεσίας τους βρίσκονταν στον αέρα, άνεργοι, υποαπασχολούμενοι ή ετεροαπασχολούμενοι, μετά από χρόνια εργασίας στην εκπαίδευση. Την ίδια στιγμή, οι μαθητές των ΕΠΑΣ του ΟΑΕΔ, ( 25 ώρες την εβδομάδα) περνούν και μένουν 1 χρόνο στα σχολεία του ΥΠΕΠΘ ( ΕΠΑΛ), ( 35 ώρες την εβδομάδα) όπου διδάσκονται μεταξύ άλλων και ορισμένα από τα γενικά μαθήματα που καταργήθηκαν στον ΟΑΕΔ. Στη συνέχεια πηγαίνουν στον ΟΑΕΔ για τα επόμενα 2 χρόνια. Θυμίζουμε ότι πριν την αλλαγή του 2006, οι μαθητές του ΟΑΕΔ παρέμεναν στις σχολές 4 χρόνια, μετά το Γυμνάσιο.

Το συμπέρασμα εκ των ανωτέρω είναι ότι τα μαθήματα που καταργήθηκαν στον ΟΑΕΔ ουσιαστικά διδάσκονται τώρα στο ΥΠΕΠΘ. Επομένως, εφόσον οι μαθητές του ΟΑΕΔ πηγαίνουν στο ΥΠΕΠΘ, δημιουργούνται εκεί περισσότερες θέσεις εργασίας.

Όλα αυτά τα παρουσιάσαμε στο ΥΠΕΠΘ και ζητήσαμε το δικαίωμα να διδάξουμε στο ΥΠΕΠΘ με αναγνωρισμένα τα χρόνια προϋπηρεσίας μας.

Η αναγνώριση της προϋπηρεσίας των εκπαιδευτικών του ΟΑΕΔ

Το 2009 το ΥΠΕΠΘ, αναγνωρίζοντας τα προβλήματα που δημιούργησε η κατάργηση ειδικοτήτων και μαθημάτων στον ΟΑΕΔ το 2006, με αποτέλεσμα τη μαζική ανεργία εκατοντάδων εκπαιδευτικών, ετοίμασε ειδική ρύθμιση για την ένταξη ορισμένων ειδικοτήτων εκπαιδευτικών του ΟΑΕΔ (πτυχιούχων Πανεπιστημίου: θεολόγων, φιλολόγων, μαθηματικών, φυσικών, χημικών, καθηγητών ξένων γλωσσών και γυμναστών) στους πίνακες του ΥΠΕΠΘ για πρόσληψη στο ΥΠΕΠΘ ως αναπληρωτές για το σχολικό έτος 2009-2010 και ως μόνιμοι από το 2010-2011.

Παρόλο το ότι δεν αναγνωρίστηκε πλήρως η προυπηρεσία τους, (μόνο από το 1999 και μετά, μόνο των γενικών μαθημάτων, και κατά τα 11/21 του εβδομαδιαίου ωραρίου τους ), ωστόσο η ρύθμιση αυτή έδωσε διέξοδο εργασίας και πάλι σε εκπαιδευτικούς 40-45 χρόνων, με πολλά χρόνια προϋπηρεσίας, με οικογένειες, οι οποίοι στην πλειονότητά τους από το 2006-2009 ήταν άνεργοι ή ημιαπασχολούμενοι ή ετεροαπασχολούμενοι (ταξιτζήδες, υπάλληλοι πωλήσεων, υπηρεσίες delivery κ.λ.π.).

Αυτή είναι η αλήθεια για τη ρύθμιση αυτή.

Θεωρούμε ότι η ελληνική πολιτεία, έστω και μετά από 3 χρόνια, αποκαθιστά μια αδικία και θεραπεύει, έστω και μερικώς, ένα πρόβλημα που δημιουργήθηκε από προηγούμενες ρυθμίσεις.

Στη διαδικασία αυτή, ορισμένοι εκπαιδευτικοί, κυρίως νέοι, με πτυχία μετά το 1995, πολλοί μετά το 2000, θεωρούν ότι θίγονται γιατί χάνουν τις θέσεις τους στην σειρά πρόσληψης στο ΥΠΕΠΘ. Όμως, δέχονται την αύξηση των θέσεων των καθηγητών στο ΥΠΕΠΘ, λόγω κατάργησής τους στον ΟΑΕΔ. Απλώς πιστεύουν ότι τις δικαιούνται.

Για μας το θέμα δεν είναι τίνος είναι οι θέσεις. Θεωρούμε ότι όλη η διαδικασία πρόσληψης έχει προβλήματα, κυρίως γιατί δεν γίνονται μαζικές προσλήψεις μονίμων στην εκπαίδευση. Ακόμα και ο διαγωνισμός ΑΣΕΠ των εκπαιδευτικών, με τον οποίο καταργήθηκε η επετηρίδα διορισμού των εκπαιδευτικών το 1998, δεν δίνει λύση, διότι διοχετεύει στην εκπαίδευση μικρούς αριθμούς εκπαιδευτικών και δημιουργεί άλλες άτυπες επετηρίδες- πίνακες. Υπάρχουν δυστυχώς εκπαιδευτικοί οι οποίοι είναι αναγκασμένοι να δίνουν συνεχώς εξετάσεις μέσω ΑΣΕΠ επί χρόνια ( 4- 5 φορές, που σημαίνει στην πράξη 8-10 χρόνια διάβασμα!!!) με την ελπίδα να είναι κάποια φορά τυχεροί. Πολλοί εκπαιδευτικοί του ΟΑΕΔ βρίσκονται στην ίδια θέση.

Πιστεύουμε λοιπόν, ότι πρέπει να αλλάξουν:

-το σύστημα εισαγωγής στα Πανεπιστήμια, που διοχετεύει σε ειδικότητες που έχουν κορεστεί επαγγελματικά, εκατοντάδες φοιτητές,

-το σύστημα πρόσληψης, με μαζικούς μόνιμους διορισμούς στην εκπαίδευση και κατάργηση του ΑΣΕΠ ως δήθεν αξιοκρατικού συστήματος πρόσληψης, ενώ ουσιαστικά χρησιμεύει μόνο για να δίνει ευκαιρία πρόσληψης σε διαφορετικές γενιές.

-ο κατακερματισμός της εκπαίδευσης σε διαφορετικά υπουργεία

Στην κατεύθυνση της αλλαγής αυτής παλεύουμε και εμείς επί χρόνια, διεκδικώντας το δικαίωμα εργασίας για όλους.

Στον αγώνα αυτό καλούμε όλους τους συνάδελφους που εργάζονται παντού στην εκπαίδευση.

ΟΛΟΙ ΕΧΟΥΜΕ ΔΙΚΑΙΩΜΑ ΣΤΗ ΜΟΝΙΜΗ ΚΑΙ ΣΤΑΘΕΡΗ ΕΡΓΑΣΙΑ

Βίκυ Κοτρίκλα

ΠΕ 02 Φιλόλογος

Πρόεδρος του Πανελλήνιου Συλλόγου Εκπαιδευτικών ΟΑΕΔ

για την Αναγνώριση της Προϋπηρεσίας

Τηλέφωνο επικοινωνίας: 6944 313 811

ΔΕΥΤΕΡΗ ΑΠΑΝΤΗΣΗ ΣΤΙΣ ΕΠΙΘΕΣΕΙΣ

Τα τσιράκια και τα λαμόγια που εκτελούν διατεταγμένη υπηρεσία χτύπησαν και πάλι. Μετά τις απειλές "να το βουλώσω επιτέλους" έρχεται ένα καινούριο φρούτο:
Συνεχίζουν είτε από το paideia-gr ως δήθεν "επώνυμοι συντάκτες" είτε απο το pde ως κυρία (...) bikini να λασπολογούν ασύστολα.

( Το παρακάτω κείμενο αναρτήθηκε αρχικά στο pde)

Από τότε που ο καθένας μπορεί να έχει πρόσβαση στο διαδίκτυο και, ανώνυμα, ανέξοδα, «ατιμώρητα», ανεύθυνα γράφει ό,τι του κατεβαίνει, γέμισε ο τόπος αισχρούς υβριστές, συκοφάντες, στρεψόδικους, λασπολόγους.
Μέσα στο συρφετό αυτό είναι και η κυρία bikini…

Το έχω ξαναγράψει και σε άλλη απάντησή μου ότι είναι χάσιμο χρόνου να ασχολείται κανείς με όσα η κούτρα του κάθε πικραμένου κατεβάζει, να απαντάει στα αυτονόητα, να προσπαθεί να αποδείξει ότι δεν είναι ελέφαντας! Αλλά επειδή η λάσπη πέφτει σαν εμετική βροχή, επιχειρώντας να καλύψει την πραγματικότητα, και τα γραπτά μένουν, απαντώ. Όχι στο ξεδιάντροπο λιβελογράφημα! Απευθύνομαι στους νοήμονες που διαβάζουν…

Είμαι η Βίκυ Κοτρίκλα, 48 χρονών, απόφοιτος (1984) του Παιδαγωγικού της ( ενιαίας τότε) Φιλοσοφικής Ιωαννίνων, με Master στη Δια Βίου Μάθηση, Proficiency Cambridge, Michigan κ.λ.π.., κ.λ.π.. Είμαι χρόνια εκπαιδευτικός της πρώτης γραμμής, εργασθείσα επί 12 χρόνια ως ωρομίσθια και αναπληρώτρια σε 5 σχολεία του ΟΑΕΔ σε όλη την Ελλάδα και τα τελευταία 2 χρόνια ως αναπληρώτρια στη Σιβιτανίδειο Σχολή Τεχνών και Επαγγελμάτων. Δεν είμαι «επαγγελματίας» συνδικαλίστρια, αλλά συνδικαλίζομαι αδιάλειπτα τα τελευταία 6 χρόνια, από τη στιγμή που αποφάσισα , αντί να παραπονούμαι, να παίρνω την ευθύνη των διεκδικήσεών μου και με συλλογικό τρόπο. Ήμουν μέλος του ΔΣ του Συλλόγου Ωρομισθίων Αττικής και Νήσων του ΟΑΕΔ. Είμαι πρόεδρος του Πανελλήνιου Συλλόγου Εκπαιδευτικών ΟΑΕΔ για την Αναγνώριση, ενός συλλόγου που ιδρύθηκε το 2007, αφού μας είχαν πετάξει πλέον έξω από τον ΟΑΕΔ, με τον νόμο της Νέας Δημοκρατίας για την Τεχνική Επαγγελματική Εκπαίδευση, με σκοπό την αναγνώριση των χρόνων που εργαστήκαμε στον ΟΑΕΔ, δηλαδή στη Δημόσια Εκπαίδευση της χώρας. Είμαι μέλος του Δ.Σ. του Συλλόγου Έκτακτου Εκπαιδευτικού Προσωπικού της Σιβιτανιδείου Σχολής, στην οποία εργάζομαι τα τελευταία 2 χρόνια, μετά την απόλυσή μας από τον ΟΑΕΔ. Δεν έχω εργαστεί ΠΟΤΕ ως ωρομίσθια ( κανονικό πρόγραμμα / ΠΔΣ), αν και κάνω κάθε χρόνο αιτήσεις, καθώς δεν με έχουν καλέσει ΠΟΤΕ να διδάξω έστω και 1 ώρα, αντίθετα με πολλούς συναδέλφους μου οι οποίοι πήραν πτυχίο έως και 20 χρόνια μετά από μένα…

Είμαι εναντίον του ΑΣΕΠ, αν και, παγιδευμένη στην αδιοριστία και στην ομηρία χρόνων μέσα στις ΤΕΣ και τα ΤΕΕ ΟΑΕΔ, αναγκάστηκα μια φορά να δώσω εξετάσεις, όπου και ήμουν επιτυχούσα, αλλά όχι διοριστέα, όπως συμβαίνει με χιλιάδες χιλιάδων απελπισμένων εκπαιδευτικών τα τελευταία 11 χρόνια. Είμαι εναντίον του ΑΣΕΠ, από το 1998, οπότε βγήκα στους δρόμους και εγώ, μαζί με τους χιλιάδες που διαμαρτυρηθήκαμε για την κατάργηση της επετηρίδας και την αποσύνδεση των πτυχίων μας από τα εργασιακά δικαιώματα, πολιτική που ξεκίνησε το ΠΑΣΟΚ και συνέχισε η Νέα Δημοκρατία. Είμαι εναντίον του ΑΣΕΠ, γιατί υποβιβάζει την αξιοπρέπεια κάθε εκπαιδευτικού, αναγκάζοντάς τον να απαντά σε ερωτήσεις μηχανιστικής απομνημόνευσης, διαβάζοντας όλα τα βιβλία που διαβάζουν οι μαθητές μας. Λυπάμαι τους μαθητές που έχουν εκπαιδευτικούς οι οποίοι καμαρώνουν για την «αξιοκρατία» του διαγωνισμού ΑΣΕΠ των εκπαιδευτικών και κάνουν ότι δεν καταλαβαίνουν τους πολιτικούς λόγους για τους οποίους δημιουργήθηκε αυτό το παραμύθι. Λυπάμαι τα παιδιά που έχουν φιλόλογους οι οποίοι το έχουν καύχημα ότι είναι οι «καλύτεροι», γιατί διορίστηκαν μέσω «αξιοκρατικού» ΑΣΕΠ, αλλά δεν ντρέπονται για όσα αγνοούν, ούτε καν για τα ορθογραφικά τους λάθη!

Είμαι υπέρ της μόνιμης και σταθερής εργασίας για όλους τους εργαζόμενους, για όλους τους εκπαιδευτικούς. Είμαι εναντίον της ωρομισθίας και της αναπλήρωσης. Είμαι εναντίον των ευέλικτων εργασιακών σχέσεων, οι οποίες τείνουν να καθιερωθούν παντού (και στην εκπαίδευση βεβαίως) με τη συμβολή όλων των κυβερνήσεων της Νέας Δημοκρατίας και του ΠΑΣΟΚ οι οποίες ακολουθούν τις κατευθύνσεις περί ευελιξίας της Ευρωπαϊκής Ένωσης.


Είμαι υπέρ της αναγνώρισης της προϋπηρεσίας (δηλαδή της δουλειάς) όλων των εκπαιδευτικών, οπουδήποτε και αν έχουν εργαστεί. Αυτό απάντησα και όταν, σε μια συνάντηση του προεδρείου του Συλλόγου μας με παράγοντες του ΥΠΕΠΘ μας είπαν «Αν όμως αναγνωριστεί η προυπηρεσία σας, τότε θα πρέπει να αναγνωριστεί και των εκπαιδευτικών του Υπουργείου Τουριστικής Ανάπτυξης». Ναι, να αναγνωριστεί, απαντήσαμε και τότε και τώρα. Κάθε εκπαιδευτικός ο οποίος έχει εργαστεί οπουδήποτε, έχει εκ των πραγμάτων μια εμπειρία η οποία δεν μπορεί να μείνει στην άκρη. Τη χρησιμοποιεί για να κάνει οπουδήποτε την ίδια δουλειά, επομένως πρέπει και να του αναγνωρίζεται. Αυτό ( παραδόξως…) το δέχεται ( εμμέσως) και το ΥΠΕΠΘ, το οποίο στη Σιβιτανίδειο, ΚΑΙ ΜΟΝΟΝ ΕΚΕΙ, αναγνωρίζει εδώ και χρόνια, όχι μόνον την προυπηρεσία του ΟΑΕΔ, αλλά και όσων έχουν εργαστεί σε φροντιστήρια και σε ιδιωτικά σχολεία! Προσωπικά, δεν έθεσα ποτέ θέμα του πως προσλαμβάνεται κάποιος, γιατί μετά το 1998 και την κατάργηση της επετηρίδας, οι πολλαπλοί τρόποι διορισμού είναι παράθυρα ομηρίας, ρουσφετιών και εκμετάλλευσης και δεν έχει κανένα νόημα να λες ποια πρόσληψη φέρνει τους καλύτερους στην εκπαίδευση, είναι δίκαιη ή καθαρή, γιατί δεν υπάρχει καμία τέτοια πρόσληψη!

Είμαι εναντίον όσων, κοιτάζοντας μόνο το «τομάρι» τους, απαιτούν να «σβηστεί» η δουλειά όλων των εκπαιδευτικών που εργάστηκαν πριν τον μόνιμο διορισμό, εκτός από τη δική τους! Είμαι εναντίον όσων έχουν εργαστεί ως ωρομίσθιοι στην «καθαρή» και «αξιοκρατική» ΠΔΣ, και με την προυπηρεσία αυτή εντάσσονται στους πίνακες του ΥΠΕΠΘ, παίρνουν μόρια για τον διαγωνισμό ΑΣΕΠ, αλλά απαιτούν να εξαφανιστεί η προυπηρεσία όλων των άλλων, στην προκειμένη περίπτωση των διωχθέντων από τον ΟΑΕΔ εκπαιδευτικών του! Είμαι εναντίον όλων όσοι θεωρούν την εκπαίδευση προσωπική ιδιοκτησία τους, ιδιαίτερα αν δεν έχουν αγωνιστεί σε συλλογικό επίπεδο με τα σωματεία τους, παρά μόνον έχουν γεμίσει σάλια τα τηλέφωνα, τους προθαλάμους των τοπικών βουλευτών και κομματικών παραγόντων, των υπουργών και των συνδικαλιστών των Ομοσπονδιών τους.

Είμαι εναντίον όσων επιτίθενται απρόκλητα, ειδικά σε συνάδελφους, ανυποψίαστους, καθαρούς και αγωνιστές, ξεπληρώνοντας γραμμάτια σ’ αυτούς που τους βόλεψαν στην εκπαίδευση, αλαζόνες, τιμητές και κριτές των πάντων. Είμαι εναντίον αυτών που εκτελούν διατεταγμένη υπηρεσία, λασπολογώντας τον οποιονδήποτε, είτε τον ξέρουν είτε όχι, μη κάνοντας τον κόπο καν να διασταυρώσουν τα «στοιχεία» τους, καθώς, βέβαια, ο σκοπός τους είναι η σπίλωση. Είμαι εναντίον όσων αποκαλούν τους άλλους «λαμόγια» και οι πράξεις τους δείχνουν ότι ΑΥΤΟΙ είναι τα αρχι-λαμόγια! (λαμόγιας και λαμόγιο= αβανταδόρος, παίχτης ψεύτικος ή πελάτης νυχτερινού κέντρου που παρασύρει τους άλλους, απατεώνας, ΛΕΞΙΚΟ ΤΗΣ ΠΙΑΤΣΑΣ, Α. Κολτσίδα).Είμαι εναντίον όσων καμώνονται ότι είναι κομματικά αδιάφοροι και δεν ελέγχονται από κανέναν, αλλά η ίδια τους η πρακτική τους διαψεύδει: λύκοι, με προβιά προβάτου, προσπαθούν να ξεγελάσουν ιδιαίτερα τους νεοεισερχόμενους στην εκπαίδευση, οι οποίοι μπορεί και να μην πάτησαν ποτέ το πόδι τους σε συνέλευση της σχολής τους και αγνοούν αυτά τα κόλπα, κλασικά κόλπα συντηρητικών, δεξιών, δήθεν "απολιτικών" κ.λ.π.


Είμαι μαζί με όσους συνάδελφους αγωνίζονται οργανωμένα με τα σωματεία τους, κατεβαίνουν στις κινητοποιήσεις του κλάδου για συλλογικά αιτήματα, συμμετέχουν στις γενικές συνελεύσεις και ψηφίζουν εκπαιδευτικούς που αγωνίζονται για το σύνολο των εκπαιδευτικών. Εκεί μπορεί να με βρει και εμένα όποιος με αναζητήσει, ανά πάσα στιγμή. Ούτως ή άλλως ποτέ δεν κρύφτηκα πίσω από τους θάμνους σαν «ζλάπ’» για να χτυπήσω τον οποιονδήποτε. Ανοιχτά, δημόσια, επώνυμα, με το θάρρος της γνώμης μου και με σεβασμό και εκτίμηση στους σοβαρούς και καθαρούς ανθρώπους, (αλλά όχι στα σούργελα, τους χαφιέδες, τα τσιράκια και τα φασιστοειδή ) από την πρώτη στιγμή που ανακατεύτηκα στα συνδικαλιστικά. Χωρίς φόβο, αλλά με πολύ πάθος!

ΑΠΑΝΤΗΣΗ ΣΤΟ BLOG PAIDEIA

Στο μπλογκ
http://paideia-gr.blogspot.com/2009/05/blog-post_8676.html#comment-form
δημοσιεύτηκαν τις προηγούμενες ημέρες ψευδή και ανυπόστατα σχόλια που συσχετίζουν αυθαίρετα 3 εκπαιδευτικούς, μεταξύ των οποίων και εμένα. Δεν συνηθίζω να απαντώ σε ψεύδη και λασπολόγους, για λόγους αρχής και εξοικονόμησης χρόνου. Απλώς, θεώρησα υποχρέωσή μου, όπως και οι άλλοι 2 συνάδελφοι που θίγονται να καταθέσω την άποψή μου, την οποία και παραθέτω στο μπλογκ αυτό για να παραμείνει διαθέσιμη για ανάγνωση.

ΑΠΑΝΤΗΣΗ ΣΤΟ BLOG PAIDEIA

Αν περιμένετε να αποκτήσετε επισκεψιμότητα από το χώρο της παιδείας, οργανώνοντας βρώμικες επιθέσεις εναντίον καταξιωμένων συνδικαλιστών ( όπως ο Γρηγόρης Καλομοίρης) ή ανυποψίαστων εκπαιδευτικών, μάλλον έχετε διαλέξει λάθος δρόμο.

Κατά τα άλλα, το αρχικό σας «δημοσίευμα», πέραν του ότι δεν τηρεί τους στοιχειώδεις κανόνες δεοντολογίας (όπως π.χ. η ενημέρωση των ενδιαφερόμενων, εφόσον «καταγγέλλονται» επωνύμως ), βρίθει τόσων ψεμάτων, ανακριβειών, αυθαίρετων συσχετίσεων αλλά και παράλογων συμπερασμάτων, που αντικρούουν κάθε έννοια λογικής. Είναι φανερό, λοιπόν, ότι είναι ένα «κατασκευασμένο» δημοσίευμα, με προφανή σκοπό να «κτυπήσει» συγκεκριμένα πρόσωπα, εντελώς τυχαία (;) λίγο πριν τις εκλογές στην ΟΛΜΕ. Είναι ,επίσης, φανερό ότι ,λόγω του σκοπού του «συγγραφέα» , δεν υπήρχε καμία ανάγκη να διασταυρωθούν τα στοιχεία που δήθεν «καταγγέλλονται», ούτε καν τηλεφωνικά με τους άμεσα ενδιαφερόμενους.

Όσο για μένα, φυσικά και δεν χρειάζεται να αποδείξω ότι δεν είμαι ελέφαντας. Η εργασιακή μου πορεία και οι αγώνες μου στο χώρο της εκπαίδευσης, είναι πράγματα γνωστά, διαυγή, δημόσια, επώνυμα. Φαίνεται όμως ότι είναι και ενοχλητικά για ορισμένους, όπως συμπεραίνω από τις συντονισμένες αήθεις επιθέσεις που δέχομαι τελευταία, με αφορμή τους αγώνες μας για την αναγνώριση της προϋπηρεσίας των εκπαιδευτικών του ΟΑΕΔ.

Δεν πρόκειται λοιπόν να ασχοληθώ με την ανασκευή ψευδών. Δεν έχει νόημα ούτε τέλος.

Αν παρακολουθούν αυτή τη «συζήτηση» καλοπροαίρετοι εκπαιδευτικοί, τους καλώ να εγγραφούν στους συλλόγους τους, να συμμετέχουν στις συνελεύσεις τους, να εκφράζουν ανοιχτά και επώνυμα τις σκέψεις τους, να ψηφίζουν αγωνιστές εκπαιδευτικούς, να κατεβαίνουν στους δρόμους όποτε χρειάζεται. Και θα χρειαστεί πολλές φορές στο διάστημα που ακολουθεί.

Βίκυ Κοτρίκλα

Υ.Γ. Είναι εύκολο να διαπιστώσει κάποιος (αν θέλει βέβαια…) για το αν είμαι αυτή που υπογράφω.

Η ΠΑΝΕΛΛΗΝΙΑ ΕΝΩΣΗ ΑΔΙΟΡΙΣΤΩΝ ΓΙΑ ΤΗ ΡΥΘΜΙΣΗ

ΟΙ ΡΥΘΜΙΣΕΙΣ ΤΟΥ ΥΠΟΥΡΓΕΙΟΥ ΠΑΙΔΕΙΑΣ ΔΕΝ ΕΠΙΛΥΟΥΝ
ΑΛΛΑ ΔΙΟΓΚΩΝΟΥΝ ΤΟ ΠΡΟΒΛΗΜΑ ΤΗΣ ΑΝΕΡΓΙΑΣ
ΚΑΙ ΤΗΣ ΕΛΑΣΤΙΚΗΣ ΕΡΓΑΣΙΑΣ ΣΤΟ ΔΗΜΟΣΙΟ ΣΧΟΛΕΙΟ
30-4-2009

http://www.alfavita.gr/anakoinoseis/ank30_4_9_0509.php


Περίπου τρία χρόνια έχουν περάσει από τότε που το ΥΠΕΠΘ με τη μετατροπή των ΤΕΕ μαθητείας του ΟΑΕΔ σε ΕΠΑΣ τα συρρίκνωσε σε ειδικότητες, χωρίς καμία μέριμνα για τους ωρομίσθιους εκπαιδευτικούς που ήδη εργάζονταν εκεί καλύπτοντας τις περισσότερες φορές πάγιες ανάγκες των σχολείων με ωράριο 21 ωρών, αφού δεν υπήρχε καν ο θεσμός του αναπληρωτή. Η ίδια περίπου ηγεσία του ΥΠΕΠΘ έρχεται τώρα με νέα ρύθμιση για τους πρώην ωρομίσθιους του ΟΑΕΔ να φέρει υποτίθεται τη δικαιοσύνη και να αποκαταστήσει την τάξη σε ένα πλαίσιο που η ίδια έχει διαμορφώσει γκρίζο και θολό. Με τη νέα ρύθμιση, λοιπόν, αναγνωρίζει σε συγκεκριμένες ειδικότητες και όχι π.χ. στους τεχνικούς, το δικαίωμα ένταξης των συγκεκριμένων εκπαιδευτικών στους γενικούς πίνακες αναπληρωτών και ωρομισθίων αναγνωρίζοντας τους από το 1999-2006 ποσοστό και στην πραγματικότητα τη μισή προϋπηρεσία από αυτή που πραγματικά έχουν εργαστεί. Κατά προσέγγιση η ρύθμιση αυτή αφορά περίπου 270 εκπαιδευτικούς εκ των οποίων μόνο 30-40 διορίζονται και οι υπόλοιποι θα κάνουν αίτηση για να μπουν στους πίνακες αναπληρωτών-ωρομισθίων από το σχολικό έτος 2009-2010.

Στο εσκεμμένο αδιέξοδο και χάος που το ΥΠΕΠΘ έχει δημιουργήσει, λοιπόν, τα τελευταία χρόνια σχετικά με τον τρόπο πρόσληψης των εκπαιδευτικών και τον τρόπο απόκτησης και αναγνώρισης της προϋπηρεσίας βάζει άλλο ένα λιθαράκι, προκειμένου να συνεχίζει να προκαλεί διάσπαση του κλάδου και ταυτόχρονα να ικανοποιεί κάθε φορά διαφορετικές μερίδες εκπαιδευτικών για πολιτικές σκοπιμότητες. Η περσινή ρύθμιση του 24μηνου και του 30μηνου, ο τρόπος πρόσληψης στην Πρόσθετη Διδακτική Στήριξη αποτελούν ψίχουλα προς τον κόσμο της αδιοριστίας, ο οποίος για χρόνια τώρα εξαναγκάζεται στην αδιοριστία και στην καλύτερη στην ελαστική και απλήρωτη εργασία. Φρούδες ελπίδες για τη συλλογή προϋπηρεσίας και μια θέση στον ήλιο με δημιουργία πελατειακών σχέσεων και εξευτελισμό του εκπαιδευτικού και του δημόσιου σχολείου.

Χρόνια αναρωτιόμαστε γιατί ενώ τα κενά υπάρχουν στα σχολεία και αυτό αποδεικνύεται κάθε χρόνο, οι διορισμοί μειώνονται δραματικά, ενώ ταυτόχρονα ο αριθμός των ωρομισθίων μεγαλώνει. Χρόνια τώρα αναρωτιόμαστε γιατί ενώ το ΥΠΕΠΘ μιλά διαρκώς για διαφάνεια, διαιωνίζει το απαράδεκτο ρουσφετολογικό καθεστώς πρόσληψης στην ΠΔΣ;

Όσο για τους ωρομίσθιους του ΟΑΕΔ αποτελεί πραγματικό ερώτημα της εκπαιδευτικής κοινότητας γιατί τρία χρόνια πριν, όταν έγινε αυτή η αλλαγή μαζί με τους μόνιμους δεν προσλήφθηκαν και οι ωρομίσθιοι, παρά μετά από τρία χρόνια το ΥΠΕΠΘ έρχεται με μια ρύθμιση να «λύσει» το πρόβλημα για κάποιους τη στιγμή που μείωσε και άλλο τους διορισμούς;

Το ΥΠΕΠΘ πετάει το μπαλάκι και το πρόβλημα σε όλους τους αδιόριστους εκπαιδευτικούς αναγκάζοντας τους εκπαιδευτικούς του ΟΑΕΔ να δεχτούν μια κουτσουρεμένη αναγνώριση για ορισμένους, η οποία τους δίνει το δικαίωμα να ενταχθούν στους ήδη βεβαρημένους και μπλοκαρισμένους πίνακες αναπληρωτών ωρομισθίων. Από την άλλη, οι υπόλοιποι εκπαιδευτικοί βλέπουμε τους πίνακες για άλλη μια φορά να αλλάζουν και να αναγνωρίζονται προϋπηρεσίες που μέχρι τώρα δεν υπήρχαν στο δημόσιο σχολείο, άλλοι να αναγκαζόμαστε να δίνουμε ΑΣΕΠ και αλλοι οχι και τελικά, να μην ξέρουμε ποτέ τι μας περιμένει;

ΔΕ ΜΑΣΑΜΕ ΚΟΥΤΟΧΟΡΤΟ

Έχουμε καταλάβει το βρώμικο και στημένο παιχνίδι που παίζεται στις πλάτες εκπαιδευτικών αδιόριστων. Ταυτόχρονα, αντιλαμβανόμαστε ότι η πολιτική του «διαίρει και βασίλευε» δεν μπορεί να συνεχιστεί άλλο. Για άλλη μια φορά αναδεικνύεται η ανάγκη ύπαρξης ενός ενιαίου τρόπου πρόσληψης των εκπαιδευτικών στο δημόσιο σχολείο με ταυτόχρονη αύξηση του αριθμού διορισμών. Απαιτούμε μαζικούς μόνιμους διορισμούς με μόνη προϋπόθεση το πτυχίο, κατάργηση των ελαστικών μορφών εργασίας, και πρόσληψη όλων των εκπαιδευτικών της πρωτοβάθμιας και δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης από τους ενιαίους πίνακες αναπληρωτών-ωρομισθίων


ΠΑΝΕΛΛΗΝΙΑ ΕΝΩΣΗ ΑΔΙΟΡΙΣΤΩΝ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΩΝ

ΓΙΑΤΙ ΤΟΣΕΣ ΑΝΤΙΔΡΑΣΕΙΣ ΓΙΑ ΤΟΥΣ ΟΑΕΔΙΤΕΣ;

ΓΙΑΤΙ ΤΟΣΕΣ ΑΝΤΙΔΡΑΣΕΙΣ ΓΙΑ ΤΟΥΣ ΟΑΕΔΙΤΕΣ;

Παρακολουθούμε, άφωνοι, αυτές τις μέρες, την οργή αδιόριστων εκπαιδευτικών διαφόρων «κατηγοριών» (όπως μας έχουν χωρίσει για να μας ελέγχουν καλύτερα), εναντίον των πρώην εκπαιδευτικών του ΟΑΕΔ, μέρος των οποίων και με πετσοκομμένη την προυπηρεσία τους, αποφάσισε το ΥΠΕΠΘ, επιτέλους, να συμπεριλάβει στους κόλπους του, αφού, ήδη, έχουν διαλυθεί οικονομικά, οικογενειακά και ψυχικά, τα τελευταία 3 χρόνια της ανεργίας τους.

Αν δεν ψηφιζόταν ο νόμος για την Τεχνική Επαγγελματική Εκπαίδευση το 2006, με τις γνωστές συνέπειές του και στους ΟΑΕΔΙΤΕΣ, δεν θα είχαμε αυτή την κατάσταση, είναι φανερό αυτό!

Οι αντιδράσεις, όμως, είναι υπερβολικές και απαράδεκτες. Εκθέτουν όλους αυτούς που τις εκφράζουν και δημιουργούν βαθύτερες πληγές στο σώμα των εκπαιδευτικών. Γιατί όμως τόσο μένος εναντίον των ΟΑΕΔΙΤΩΝ; Αυτοί φταίνε ή το ΥΠΕΠΘ και ο ΟΑΕΔ για την κατάσταση;
Συνάδελφοι αδιόριστοι εκπαιδευτικοί,

Οι ΟΑΕΔΙΤΕΣ που συμπεριλαμβανόμαστε στη ρύθμιση, δεν ήμασταν εκπαιδευτικοί που περιμέναμε διορισμό. Ήμασταν εργαζόμενοι εκπαιδευτικοί που απολυθήκαμε οριστικά, απο το 2006-7. Οι περισσότεροι έχουμε πτυχία της δεκαετίας του ‘80 και του ’90. Κάναμε επί χρόνια, κάθε Ιούνιο, αιτήσεις για πρόσληψη. Είμαστε πάνω απο τα 40. Έχουμε οικογένειες και παιδιά. Τα μαλλιά μας άσπρισαν περιμένοντας τη μονιμοποίηση. Λειώσαμε στα τεχνικά σχολεία. Υποστήκαμε διώξεις. Οι κυβερνήσεις του ΠΑΣΟΚ μας κράτησαν επί χρόνια ωρομίσθιους (με πλήρες ωράριο, αλλά με το ζόρι τα 125 ένσημα κάθε χρόνο για το ταμείο ανεργίας), όμηρους στις υποσχέσεις για μονιμοποίηση στον ΟΑΕΔ. Η κυβέρνηση της Ν.Δ. μας αποτελείωσε, διώχνοντάς μας απο την εκπαίδευση (ΟΑΕΔ) και αφήνοντάς μας στο δρόμο, χωρίς να αναγνωρίζει τα χρόνια που δουλέψαμε. Τώρα, είναι υποχρεωμένοι να αποκαταστήσουν τις αδικίες που οι ίδιοι προκάλεσαν.

Οι ΟΑΕΔΙΤΕΣ που απολυθήκαμε από τον ΟΑΕΔ οριστικά, δεν θεωρούμε ότι παίρνουμε τις θέσεις άλλων. Η αλλαγή των σχολών του ΟΑΕΔ από ΤΕΕ (3 χρόνια εκπαίδευσης, 36 ώρες εβδομαδιαίως, με όλες τις ειδικότητες και με τη διδασκαλία των γενικών μαθημάτων) σε ΕΠΑΣ (2 χρόνια εκπαίδευσης, 24 ώρες εβδομαδιαίως, με περιορισμένες ειδικότητες, χωρίς γενικά μαθήματα) έχει στείλει τους υποψήφιους μαθητές των σχολών του ΟΑΕΔ στο ΥΠΕΠΘ. Αυτό που ζητάμε εμείς είναι το αυτονόητο: να ακολουθήσουμε κι εμείς τους μαθητές μας, καθώς οι θέσεις εργασίας εκπαιδευτικών στο ΥΠΕΠΘ αυξήθηκαν, σε σχέση με τον ΟΑΕΔ, μετά το 2006.

Ας προσέξουμε, λοιπόν, όλοι μας τι λέμε και ποια είναι τα επιχειρήματά μας.
Ας προσέξουν και όσοι επιμένουν να διασπούν τους εκπαιδευτικούς σε «ομαδούλες» αντιτιθέμενες μεταξύ τους, γιατί θα τα βρουν μπροστά τους: στο μισθό, στα επιδόματα, στη σύνταξη, στους όρους δουλειάς μέσα στα σχολεία.
Ας προσέξουμε όλοι και ας κρατήσουμε τα βέλη μας για τους κοινούς αγώνες που έχουμε μπροστά μας.

Βίκυ Κοτρίκλα
ΠΕ02 Φιλόλογος
Πρώην εκπαιδευτικός του ΟΑΕΔ

http://www.alfavita.gr/anakoinoseis/ank29_4_9_805.php

ΤΟ ΔΙΚΑΙΩΜΑ ΣΤΗΝ ΑΝΑΓΝΩΡΙΣΗ ΕΙΝΑΙ ΔΙΚΑΙΩΜΑ ΣΤΗΝ ΕΡΓΑΣΙΑ

ΑΡΘΡΟ ΣΤΗ ΔΙΚΤΥΑΚΗ ΠΥΛΗ ΑΛΦΑΒΗΤΑ

Δημοσιεύεται στην δικτυακή πύλη ΑΛΦΑΒΗΤΑ το άρθρο των Βίκυς Κοτρίκλα και Γιώργου Βρύνα, προέδρου και γραμματέα αντίστοιχα του ΠΑΝΕΛΛΗΝΙΟΥ ΣΥΛΛΟΓΟΥ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΩΝ ΟΑΕΔ ΓΙΑ ΤΗΝ ΑΝΑΓΝΩΡΙΣΗ, με αφορμή τη σχεδιαζόμενη μερική ρύθμιση του ΥΠΕΠΘ για τους ΟΑΕΔΙΤΕΣ, αλλά και τις αντιδράσεις σε μερίδα των εκπαιδευτικών, με τίτλο ΤΟ ΔΙΚΑΙΩΜΑ ΣΤΗΝ ΑΝΑΓΝΩΡΙΣΗ ΕΙΝΑΙ ΔΙΚΑΙΩΜΑ ΣΤΗΝ ΕΡΓΑΣΙΑ

http://www.alfavita.gr/anakoinoseis/ank13_1_9_137.php

Για τη διατήρηση αυτού του άρθρου στη θεματολογία του blog για μεγαλύτερο διάστημα, το αντιγράφουμε εδώ:



ΤΟ ΔΙΚΑΙΩΜΑ ΣΤΗΝ ΑΝΑΓΝΩΡΙΣΗ ΕΙΝΑΙ ΔΙΚΑΙΩΜΑ ΣΤΗΝ ΕΡΓΑΣΙΑ

Είναι γνωστός τα τελευταία χρόνια ( από το 2006 ιδιαίτερα) ο αγώνας που κάνουμε οι εκπαιδευτικοί του ΟΑΕΔ για την αναγνώριση της προϋπηρεσίας μας και της δυνατότητας να εργαστούμε στα δημόσια σχολεία του ΥΠΕΠΘ.
Εκείνο το οποίο όμως σκόπιμα αγνοείται ή διαστρεβλώνεται είναι το γιατί οι εκπαιδευτικοί του ΟΑΕΔ έχουμε φτάσει στο σημείο να διεκδικούμε πλέον με τόσο πάθος το δικαίωμα αυτό.
Τα δημόσια σχολεία του ΟΑΕΔ ( ΤΕΣ, ΤΕΕ, ΕΠΑΣ) είναι σχολεία που ανήκουν στη δευτεροβάθμια εκπαίδευση, εφαρμόζοντας ακριβώς ό,τι και τα αντίστοιχα του ΥΠΕΠΘ όσον αφορά το αναλυτικό πρόγραμμα, τα βιβλία, τις εξετάσεις, με βάση και τις οδηγίες του Παιδαγωγικού Ινστιτούτου. Οι ειδικότητες των καθηγητών του ΟΑΕΔ, όλα τα χρόνια, ήταν ακριβώς οι ίδιες με αυτές που απασχολούνταν στο ΥΠΕΠΘ (αν εξαιρέσεις τα τελευταία 2, οπότε εμφανίστηκε μια «καινούρια» ειδικότητα, οι ΠΕ καινοτόμοι, αποκλειστική «καινοτομία» του ΟΑΕΔ, την οποία και έχουμε επανειλημμένα καταγγείλει).
Με το νόμο 3475/2006, ένας νόμος που έχει φέρει πολλά δεινά στην ήδη πολύπαθη Τεχνική Επαγγελματική Εκπαίδευση, ξαφνικά, εν μία νυκτί, αποφασίζεται άλλη μια σειρά αλλαγών στην ΤΕΕ, οι οποίες συμπαρασύρουν και τους εκπαιδευτικούς της. Ανάμεσά τους, «θύματα» της μεταρρύθμισης αυτής και οι εκπαιδευτικοί του ΟΑΕΔ: με τη μετατροπή των τότε ΤΕΕ σε ΕΠΑΛ/ ΕΠΑΣ, τα ΕΠΑΛ δημιουργούνται μόνο στο ΥΠΕΠΘ, πολλές ειδικότητες καθηγητών του ΚΑΤΑΡΓΟΥΝΤΑΙ οριστικά από τα σχολεία του ΟΑΕΔ, λόγω αλλαγής των αναλυτικών προγραμμάτων και κατάργησης των αντίστοιχων τμημάτων και ειδικοτήτων εκπαίδευσης, άλλες συρρικνώνονται σε σημαντικό βαθμό και άλλες πλέον «φυτοζωούν» σε σημείο που οι εκπαιδευτικοί τους να υποαπασχολούνται.

Από εκεί ξεκινά και ο αγώνας μας!
Το δικαίωμα στην αναγνωρισμένη προυπηρεσία για την ίδια εργασία στα πλαίσια αυτού του κράτους, θα ήταν αυτονόητο δικαίωμα σε οποιοδήποτε άλλο «ευνομούμενο» κράτος! Στην Ελλάδα όμως όχι!
Βλέπουμε λοιπόν, τον παραλογισμό να αναγνωρίζονται παρόμοιες προϋπηρεσίες, από άλλα υπουργεία ή άλλα κράτη, αλλά όχι αυτή που αποκτήσαμε ως εκπαιδευτικοί του ΟΑΕΔ. Ξαφνικά θεωρούμαστε ως φρέσκοι πτυχιούχοι, σα να πήραμε το πτυχίο μας χθες, σα να μη δουλέψαμε μια μέρα!
Το θέμα όμως δεν είναι απλώς θέμα «δικαιώματος». Για την συντριπτική πλειοψηφία των εκπαιδευτικών του ΟΑΕΔ είναι θέμα εργασίας πλέον: οι περισσότεροι είτε είμαστε άνεργοι, είτε υποαπασχολούμαστε, είτε ετεροαπασχολούμαστε σε εργασίες εντελώς άσχετες με την εκπαίδευση. Οι περισσότεροι είμαστε γύρω στα 40-45, στην ηλικία δηλαδή που πλέον, ακόμα και αν θέλουμε, δεν μπορούμε να αλλάξουμε επαγγελματικό προσανατολισμό και να ασχοληθούμε με κάτι εντελώς διαφορετικό.

Ποιος έχει την ευθύνη για την κατάσταση αυτή; Το Υπουργείο Παιδείας και το Υπουργείο Απασχόλησης. Από κοινού συνυπέγραψαν το νόμο 3475/2006 και δημιούργησαν στρατιές άνεργων ή ημιαπασχολούμενων εκπαιδευτικών!

Σ΄αυτούς στρεφόμαστε και απαιτούμε να λύσουν το πρόβλημα που δημιούργησαν με τις πολιτικές τους!

Για τους λόγους αυτούς, μας εντυπωσιάζει το γεγονός ότι τις τελευταίες μέρες , με αφορμή ανακοινώσεις του ΥΠΕΠΘ για μια επικείμενη ( πότε άραγε;;;) περιορισμένη ρύθμιση του ζητήματος, υπάρχει και πάλι μια κινητικότητα από συνάδελφους εκπαιδευτικούς που εργάζονται στο ΥΠΕΠΘ.

Ποιος είναι ο αντίπαλός σας συνάδελφοι; Οι απολυμένοι, άνεργοι ή ημιαπασχολούμενοι συνάδελφοί σας ή η κυβερνητική πολιτική της μερικής απασχόλησης;

Πως αποκτήσατε εσείς την «καθαρή» προυπηρεσία σας συνάδελφοι της Κύθνου; Μέσα στο ελληνικό εκπαιδευτικό σύστημα δεν εργάζεστε κι εσείς; Άραγε, δεν εργαστήκατε στην ΠΔΣ, στα ολοήμερα, στα ΤΑΔ; Η προυπηρεσία εκεί ήταν εξαγνισμένη;

Για ποια «προγράμματα» ΟΑΕΔ μιλάτε; Για τα ΑΠΟΛΥΤΩΣ ΟΜΟΙΑ με του ΥΠΕΠΘ αναλυτικά προγράμματα των σχολείων του ΟΑΕΔ; Γιατί αυτή η ηθελημένη «υποβάθμιση» των σχολείων του ΟΑΕΔ στο επίπεδο των ΚΕΚ και της κατάρτισης; Για να είναι πιο εύκολη η απαξίωσή τους; Αν δεν είναι φρικτή άγνοια, είναι σκόπιμη , επομένως και απορριπτέα διαστρέβλωση!!!

Γιατί το ΥΠΕΠΘ δεν τολμάει να κάνει για τους ΟΑΕΔΙΤΕΣ τη «ρύθμιση» η οποία θα έλυνε το πρόβλημα συνολικά; Γιατί περικόπτει την προυπηρεσία των εκπαιδευτικών του ΟΑΕΔ; Γιατί θεωρεί εκπαιδευτικούς μόνο τους ΠΕ01,02,03,04,05,06,11 ;;;;
Οι υπόλοιποι δεν είναι εκπαιδευτικοί; Μόνο 7 ειδικότητες επηρεάστηκαν αρνητικά από τη «μεταρρύθμιση» του 2006; Το ΥΠΕΠΘ δεν έχει άλλες ειδικότητες στα σχολεία του, ιδιαίτερα στα τεχνικά;

Περιμέναμε από το ΥΠΕΠΘ μια πιο τολμηρή κίνηση, η οποία θα αναγνώριζε ΟΛΟΚΛΗΡΟ το πρόβλημα που δημιούργησε το 2006 και από τους συνάδελφους να είναι επιτέλους πιο συγκαταβατικοί απέναντι σε όσους το σύστημα πετάει στο καλάθι των αχρήστων από τη μια στιγμή στην άλλη.

Ούτως ή άλλως, πολύ σύντομα, πολλοί θα νιώσουν ότι βρίσκονται στην ίδια θέση με μας…

Ούτως ή άλλως, με πολλούς θα χρειαστεί να συναντηθούμε σύντομα σε κοινούς αγώνες στην εκπαίδευση.

Μπροστά μας είναι τα προβλήματα, και όλοι πρέπει να διαλέξουμε ποιοι είναι οι σύντροφοί μας με τους οποίους θα παλέψουμε μαζί, από την ίδια μεριά!


Αθήνα, 13 Ιανουαρίου 2009


Βίκυ Κοτρίκλα- Γιώργος Βρύνας

Πρόεδρος και Γραμματέας του
ΠΑΝΕΛΛΗΝΙΟΥ ΣΥΛΛΟΓΟΥ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΩΝ ΟΑΕΔ ΓΙΑ ΤΗΝ ΑΝΑΓΝΩΡΙΣΗ